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Ambroise Baillifard

Ambroise Baillifard

Collaborateur scientifique : ingénierie pédagogique, recherche et développement

EDUDL+

  • Collaborateur scientifique : ingénierie pédagogique, recherche et développement

Articles

Trois fondements pour un dispositif « learning by doing »

Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.

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Forums : mise en place et participation

Vous souhaitez favoriser les apprentissages des étudiants à travers les forums ?

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[Webinaire] Favoriser les interactions asynchrones tout au long du semestre

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Oui à l’ennui à l’école

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Enseignement bimodal simultané : réalités et perceptions des étudiants et des enseignants

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Une étudiante passe un examen

Quand les étudiant-e-s évaluent les autres étudiant-e-s

Et si les étudiant-e-s évaluaient les travaux d’autres étudiant-e-s ? Une équipe enseignante d’UniDistance Suisse expérimente un…

Quand les étudiant-e-s évaluent les autres étudiant-e-s

[Conférence AUPTIC-2021] Concorde techno-pédagogique pour le développement d’une plateforme d’apprentissage individualisé

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[Conférence AUPTIC-2021] La période Covid a-t-elle été marquée par des abandons massifs et un impact sur les notes ?

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Comment développer ses compétences numériques ?

Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.

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D’Alexandrie au Web : même combat ?

Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.

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Entre prérequis et préacquis : comment rester dans la cible ?

Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.

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Poster – renforcement des « digital skills » chez les étudiant·e·s

Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.

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Photo de Corinna Martarelli

Publication scientifique dans le «European Journal of Psychological Assessment»

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Guide pédagogique pour la création de QCM

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Guide interactif pour la création de QCM

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[Partage d’expérience] Genially

Cet article est rédigé à partir de l’expérience d’Audric Mazzietti, suite à son intervention lors de la Journée des Equipes…

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5 points à retenir sur le Quiz sommatif

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[Conférence AUPTIC-2021] Apprentissage et enseignement en bimodal simultané : perceptions des étudiants et des enseignants d’un espace interactionnel complexe

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4 points à retenir sur les QCM

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Au règne des mots, l’ordinateur est maître

Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.

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Favoriser les interactions synchrones et asynchrones en enseignement à distance

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Une pédagogie de l’obstacle franchissable

Article rédigé en lien avec le projet P-8 de Swissuniversities qui vise au renforcement des Digital Skills dans l’enseignement.

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