Ce projet interdisciplinaire, élaboré conjointement par UniDistance Suisse et la HEP-VS, vise à renforcer les compétences socio-émotionnelles, les fonctions exécutives et les aptitudes au « vivre ensemble » dans les écoles du canton du Valais, conformément au Plan d’études romand (PER). Le projet se concentre sur l’utilisation de jeux de société comme outils innovants d’apprentissage socio-émotionnel (ASE) destinés aux préadolescents, une période de développement durant laquelle les opportunités de jeu libre tendent à diminuer, malgré d’importantes transitions sociales et émotionnelles.
Le projet s’appuie sur les « chEERS Games », une série de jeux de société conçus par des psychologues et des experts du jeu sur la base des théories actuelles en sciences affectives. En combinant l’expertise de la psychologie, de la pédagogie spécialisée et de la formation des enseignants, le projet poursuit deux objectifs principaux : (1) mener des analyses approfondies de données précédemment collectées auprès d’élèves valaisans afin de mieux comprendre les liens entre les fonctions exécutives, les compétences émotionnelles, la dynamique de groupe et la performance ludique ; et (2) soutenir le transfert de ces outils d’ASE fondés sur la recherche dans la pratique quotidienne des classes, grâce à la formation des enseignants et à leur mise en œuvre.
Les enseignants de la HEP-VS seront formés à l’utilisation pratique des jeux et fourniront des retours sur leur utilisabilité et leur intégration en classe. Cette collaboration contribuera à l’élaboration d’une version optimisée des chEERS Games, incluant un guide pédagogique destiné aux enseignants valaisans.
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