Certificate of Advanced Studies en psychologie des usages numériques , 10 ECTS

Durée : 5 mois

Charge de travail : ~ 15h / semaine

Langue : Français

Début des cours : Février 2027

Prix : CHF 7500.-

En quelques mots

Les écrans ont révolutionné notre façon d’apprendre, de travailler et de rester connectés. Mais leur omniprésence soulève des défis majeurs : surconsommation, isolement, perte d’attention et perturbation du sommeil touchent désormais toutes les générations. Les algorithmes des réseaux sociaux renforcent nos biais cognitifs, favorisent les bulles informationnelles et accélèrent la diffusion des fake news, mettant à l’épreuve notre esprit critique. Parallèlement, l’essor des intelligences artificielles conversationnelles interroge notre rapport aux relations humaines, avec des risques de dépendance émotionnelle et d’isolement accru. Face à ces enjeux, l’éducation au numérique apparaît comme une nécessité : non pour rejeter la technologie, mais pour en faire un usage éclairé, équilibré et respectueux de notre santé mentale, de nos liens sociaux et de notre liberté de penser.

Plan d'études

Ouverture des inscriptions: 1er Septembre 2026

Admission et inscription

Calendrier 2026-2027

Règlements

Une vision globale des enjeux numériques

Abordez les dimensions actuelles de la surconsommation des écrans, de l’influence des algorithmes et des fakes news ainsi que l’utilisation des IA conversationnelles.

Impact professionnel direct

Développez des outils pratiques et votre esprit critique pour réguler votre temps d’écrans et le décryptage des informations numériques.

Expertise académique reconnue

Apprenez auprès de chercheurs et chercheuses en psychologie cognitive et du développement.

Objectifs

Objectifs

Face aux défis du numérique, il est aujourd’hui indispensable de développer des approches préventives différenciées selon les publics, intégrant à la fois l'éducation aux médias, la compréhension des mécanismes cognitifs à l'œuvre dans les environnements numériques et la promotion d'usages équilibrés des nouvelles technologies. L'objectif de ce CAS est ainsi de fournir des clés de compréhension et des outils d'action permettant d'accompagner les individus dans leur rapport au numérique, afin de favoriser un usage responsable, critique et bénéfique pour la santé, le bien-être et le vivre-ensemble.

A l’issue de cette formation, vous serez en mesure de

Identifier les mécanismes psychologiques menant à une consommation excessive.
Comprendre les effets des écrans sur le développement cognitif et le bien-être à tout âge.
Identifier les effets des écrans sur le développement socio-émotionnel
Sensibiliser aux risques d’addiction aux jeux vidéo et fournir des outils pour un usage équilibré.
Développer l’esprit critique face aux informations véhiculées sur les réseaux et autres plateformes numériques.
Identifier les vulnérabilités de certaines personnes face à la désinformation.
Faire face aux dérives de l’utilisation de l’IA en tant que confident ou thérapeute.

Votre parcours d’apprentissage

Choisissez et combinez

Enfants et écrans

M01 - (2 ECTS)

Comprendre les effets des écrans sur le développement cérébral et identifier les risques d’une surexposition aux écrans (troubles du langage, sommeil, attention).

Biais cognitifs en environnement numérique

M04 - (2 ECTS)

Analyser les mécanismes psychologiques, émotionnels et sociaux qui favorisent la désinformation dans un contexte marqué par les réseaux sociaux, les algorithmes et l’intelligence artificielle.

Adolescents à l’ère digitale

M02 - (2 ECTS)

Identifier les facteurs de vulnérabilité chez les adolescents et favoriser l’autonomie et le pouvoir d’agir des jeunes.

Besoin d’écoute, réponse artificielle : le piège de l’IA

M05 - (2 ECTS)

Sensibiliser aux enjeux psychologiques, éthiques et sociaux de l’IA dépendance, isolement, confusion relationnelle ou réponses inadaptée.

Réseaux, gaming, jeux d’argent: de l’usage à la dépendance

M03 - (2 ECTS)

Reconnaître les processus psychologiques impliqués dans les conduites en ligne problématiques et examiner l’influence des caractéristiques de conception technologique des plateformes en ligne.

Avantages pour votre contexte professionnel

Vous travaillez dans une organisation ? Inscrire vos collaborateurs et collaboratrices au CAS en psychologie des usages numériques offre des avantages stratégiques pour votre organisation:

Compétitivité accrue: Intégrez des approches innovantes et interdisciplinaires pour faire face aux défis actuels, tout en positionnant votre organisation comme un acteur responsable face aux nouveaux enjeux du numérique.
Image positive et attractive: Dans un monde où le digital n'est plus une option, une telle initiative valorise l’image de l’institution auprès des collaborateurs, des partenaires et du public.
Renforcement de la culture numérique responsable: Une institution qui éduque sur l’usage raisonné des écrans montre l’exemple. Elle incarne une éthique numérique moderne, à la fois soucieuse du bien-être et de l’efficacité

Vous travaillez en cabinet? Cette formation

Anticipation et gestion des risques: Identifiez les risques liés à la surconsommation des écrans et l’utilisation des IA conversationnelles et réduisez leurs impacts négatifs sur vos patients
Meilleure prise de charge de votre patientèle concernant les troubles liés à la surexposition aux écrans et l’émergence des effets nocifs de l’IA.

À propos d'UniDistance Suisse

UniDistance Suisse est un institut universitaire accrédité selon la Loi sur l’encouragement et la coordination des hautes écoles (LEHE). Fondé en 1992, reconnu par la Confédération en 2004, il est aujourd’hui le leader de la formation universitaire à distance en Suisse. Nos bachelors, masters et formations continues en droit, psychologie, économie, histoire, intelligence artificielle et mathématiques sont reconnus en Suisse et à l’international. Près de 2’300 personnes se forment actuellement à UniDistance Suisse, en français, en allemand, en anglais ou dans le cadre de cursus bilingues. UniDistance Suisse emploie 420 collaboratrices et collaborateurs, dont près de 350 œuvrent dans l’enseignement et la recherche.

30+

Années d'expérience en apprentissage en ligne

160%

Augmentation des étudiant-e-s depuis 2002

Âge moyen des étudiant-e-s

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Formation courte Générations hyperconnectées: Psychologie des usages numériques (6 ECTS)

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Certificate of Advanced Studies en Gouvernance de l'information et confiance numérique (10 ECTS)

Faculté de droit

Équipe enseignante

Dr Sophie Mantzouranis-Baudat
Laura Vowels
Dr Alessandro Giardina
Dr Maèva Flayelle
Dr Gregory Mantzouranis
Dr Estelle Gillioz

Cette formation s’adresse aux professionnel-le-s dans le domaine de l’enseignement et de la pédagogie (enseignant-e-s, éducateurs-trices, puériculteurs-trices, professionnel-le-s de la petite enfance…), professionnel-le-s des sciences sociales, professionnel-le-s de la santé (psychologues, médecins, soins infirmiers…), professionnel-le-s du numérique, management, ressources humaines, communication et marketing, chargé·e de mission IA responsable, consultant·e en éthique de l'intelligence artificielle, responsable de la sensibilisation aux usages de l'IA, conseiller·ère en politiques numériques

S’inscrire au CAS en psychologie des usages numériques offre de nombreux avantages:

Compétences pratiques: Travaillez sur des cas concrets pour développer des outils immédiatement applicables dans votre environnement professionnel.
Préparation stratégique: Acquérez des connaissances essentielles pour anticiper, analyser et gérer les impacts de la surconsommation et de l’IA dans des contextes complexes.
Évolution professionnelle: Renforcez vos qualifications pour devenir un acteur- ou une actrice-clé dans la construction de nouveaux écosystème numériques responsables

Cette formation, flexible et adaptée à vos besoins, vous permet de progresser à votre rythme tout en bénéficiant de l’expertise de spécialistes académiques et professionnel-le-s.

Ce CAS en Psychologie des usages numériques touche une multitude de secteurs: L’accompagnement psychosocial, l'éducation, la santé, le bien-être, les technologies et la communication. Les besoins en termes de gestion des écrans et de prévention des risques associés à la surconsommation ne cessent d’augmenter, ce qui offre des opportunités dans un secteur en pleine croissance et fortement ancré dans les préoccupations contemporaines.

Ce CAS peut ouvrir des perspectives professionnelles très actuelles dans les nouveaux métiers émergents autour de l’IA où les organisations cherchent à mieux encadrer l'usage de l'IA et à renforcer les compétences psychosociales face aux environnements numériques, ce type de formation constitue un positionnement professionnel innovant et différenciant.

Une offre en ligne unique: UniDistance Suisse est le seul institut universitaire en Suisse à proposer un CAS sur la thématique de la Gouvernance de l'information entièrement en ligne, offrant ainsi un maximum de flexibilité et de commodité.
Apprentissage flexible: Etudiez quand et où vous voulez. Deux fois par mois, participez avec vos pairs et vos enseignant-e-s à des classes virtuelles pour des discussions, des travaux de groupe et des exercices interactifs basés sur des études de cas réels.
Accès aux ressources 24 heures sur 24, 7 jours sur 7: Accédez à notre plateforme d'apprentissage en ligne à tout moment, avec du matériel d'apprentissage, des ressources académiques, des tâches, des devoirs, des vidéos de modules et des quiz disponibles pour des temps d’études autonomes.
Intervenant-e-s expert-e-s: Apprenez avec des professionnel-le-s de haut niveau et des expert-e-s dans leur domaine, ce qui garantit un enseignement de haute qualité.
Institution accréditée: UniDistance Suisse est accréditée selon la Loi sur l'encouragement et la coordination des hautes écoles (LEHE). Nos programmes avec crédits ECTS sont reconnus internationalement.
Équilibre entre vie professionnelle et vie privée: Nos programmes sont conçus pour s'adapter à votre vie professionnelle et familiale, ce qui vous permet de concilier votre formation avec vos autres engagements.

Le programme s’étend sur 5 mois, en combinant 5 modules indépendants. Chaque module se déroule sur 4 semaines et permet d’approfondir une thématique spécifique liée à nos comportements face aux écrans.
Les classes virtuelles d'une durée d'une heure et demie ont lieu les mercredis soirs.
Chaque module est proposé une fois par année.

Chacun des cinq modules dure quatre semaines et est certifié par 2 crédits ECTS (European Credit Transfer System), ce qui correspond à une charge de travail d'environ 50 à 60 heures par module.

Un crédit ECTS correspond à une charge de travail de 25 à 30 heures. Vous trouverez plus d'informations sur notre page consacrée à la reconnaissance d'UniDistance Suisse.

Chaque module est évalué séparément.

Si un module n'est pas validé, il peut être repris ultérieurement, selon les conditions définies par le règlement d'études général (y compris en ce qui concerne le nombre de tentatives et le calendrier des sessions).

Les modules du CAS en Psychologie des usages numériques sont donnés une fois par année. Pour chacun sont prévues plusieurs classes virtuelles les mercredis soirs. La prochaine session aura lieu dès février2027.

Au terme de ce CAS à 5 modules, un Certificate of Advanced Studies en Psychologie des usages numériques (10 ECTS, système de Bologne). est délivrée aux participant-e-s par UniDistance Suisse.

Une attestation de 2 4, 6 ou 8 ECTS est délivrée aux participant-e-s ayant validé un deux, trois ou quatre module(s).

CAS « Psychologie des usages numériques» (10 ECTS): CHF 7’500.-

Les prix des programmes «Enfants et écrans», «Adolescents à l’ère digitale», «Réseaux, gaming et jeux d’argent: de l’usage à la dépendance» et « Biais cognitifs en environnement numérique » est de CHF 1’500.- chacun.

Nous accordons un rabais de 10 % sur la taxe d’études aux Alumni d'UniDistance Suisse. Les rabais ne sont pas cumulables.

Un minimum de 6 participant-e-s est requis pour démarrer le programme.

Le nombre maximum d'étudiant-e-s pouvant participer au CAS en Psychologie des usages numériques est limité à 20.

La langue d'enseignement est le français. La littérature utilisée nécessite, en plus, une connaissance passive de l’anglais.