Formation courte Réseaux, gaming, jeux d’argent : de l’usage à la dépendance , 2 ECTS
En quelques mots Dans le discours médiatique et social contemporain, les adolescents et les jeunes adultes sont fréquemment décrits comme appartenant à une « génération hyperconnectée ». Cette expression, largement relayée, traduit une inquiétude collective face à la place grandissante du numérique dans la vie quotidienne. Toutefois, si elle permet de nommer un phénomène sociétal, elle ne correspond pas à une catégorie clinique au sens strict et tend parfois à simplifier des réalités beaucoup plus complexes.
La psychologie cognitive et les sciences du comportement invitent à dépasser les jugements moraux ou les visions alarmistes afin de mieux comprendre les mécanismes sous-jacents aux usages numériques. L’enjeu n’est pas tant la présence du numérique en soi que la manière dont les individus s’y engagent, les fonctions qu’il remplit et les besoins psychologiques qu’il vient satisfaire. Curiosité, sentiment d’appartenance, recherche de reconnaissance, besoin de maîtrise ou d’autonomie sont autant de leviers qui expliquent l’attrait des environnements numériques et leur capacité à mobiliser durablement l’attention.
En savoir plus Par ailleurs, ce module vise à clarifier une distinction essentielle entre engagement passionné et comportements problématiques. Une passion pour les jeux vidéo, la création de contenus, la programmation ou les réseaux sociaux n’est pas en soi pathologique. Au contraire, elle peut constituer un puissant moteur de créativité, d’apprentissage, de développement de compétences et de socialisation. Ce n’est que lorsque certains facteurs de vulnérabilité — psychologiques, sociaux ou contextuels — entrent en jeu que cet engagement peut perdre son caractère équilibré et impacter le bien-être personnel.
En proposant une approche nuancée, fondée sur les apports de la psychologie cognitive et clinique, ce module invite à porter un regard éclairé sur les usages numériques, à déconstruire les idées reçues et à mieux comprendre les conditions dans lesquelles le numérique peut être soit un levier de développement, soit un facteur de fragilisation.
