Invitation à la leçon inaugurale du professeur Tino Endres

Les autotests permettent-ils de mieux mémoriser les informations ? Apprend-on davantage lorsque les vidéos pédagogiques sont conçues de manière divertissante ? La psychologie de l’éducation s’intéresse à ces questions depuis des décennies, et la réponse la plus juste est presque toujours la même : aucune méthode ne fonctionne à elle seule. Dans sa leçon inaugurale, le professeur Tino Endres expliquera pourquoi cette réponse, qui peut sembler frustrante à première vue, constitue précisément tout l’intérêt de la recherche sur l’apprentissage. L’efficacité d’un autotest dépend de la manière dont les contenus ont été étudiés au préalable et de la motivation des personnes apprenantes. De même, une vidéo attrayante peut favoriser la concentration ou, au contraire, détourner l’attention, selon l’attrait des autres activités possibles. En s’appuyant sur les résultats de ses recherches, il montrera comment les processus cognitifs, motivationnels et métacognitifs interagissent et s’influencent mutuellement dans l’apprentissage. Ces interactions ont des implications pour la conception des supports pédagogiques et l’accompagnement des étudiantes et étudiants, notamment dans le cadre des études à distance, où l’autonomie dans la gestion de l’apprentissage joue un rôle central.

Tino Endres est professeur associé en psychologie de l’éducation à la Faculté de psychologie à UniDistance Suisse. Il est titulaire de la chaire de psychologie de l’éducation (Educational Psychology) et codirecteur du centre de recherche LIFT Learning & Instruction with Future Technologies. Ses recherches portent sur les interactions entre les processus cognitifs, motivationnels et métacognitifs dans l’apprentissage. 

La leçon inaugurale est ouverte au public et offre aux nouveaux-elles professeur-es l'occasion de présenter leurs activités de recherche et d'enseignement à la communauté scientifique, aux équipes d'enseignement ainsi qu'aux collaborateur-trices d’UniDistance Suisse.

Vous êtes cordialement invité-e à participer en ligne ou en présentiel sur le campus de Brigue. Pour une participation en présentiel, une inscription est requise. Le délai d'inscription est fixé au 19 novembre 2026.

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