Les nombres jouent un rôle fondamental dans la cognition humaine, mais la manière dont les symboles numériques acquièrent leur signification et dont les nombres sont représentés mentalement reste encore mal comprise. Une théorie influente propose que les nombres soient organisés le long d’une représentation spatiale interne – la ligne numérique mentale – et que ces associations spatio-numériques constituent un mécanisme essentiel du traitement et de la compréhension des nombres. Ce projet étudie les fondements cognitifs, développementaux et culturels de ces associations afin de mieux comprendre l’origine du sens du nombre.
Les nombres jouent un rôle fondamental dans la cognition humaine, mais la manière dont les symboles numériques acquièrent leur signification et dont les nombres sont représentés mentalement reste encore mal comprise. Une théorie influente propose que les nombres soient organisés le long d’une représentation spatiale interne – la ligne numérique mentale – et que ces associations spatio-numériques constituent un mécanisme essentiel du traitement et de la compréhension des nombres. Ce projet étudie les fondements cognitifs, développementaux et culturels de ces associations afin de mieux comprendre l’origine du sens du nombre.
À travers une série d’études, nous examinons (1) les associations spatiales horizontales et verticales pour les numérosités symboliques et non symboliques chez les adultes et les enfants afin de mieux comprendre leur développement, (2) les différences culturelles dans l’organisation spatiale des nombres afin d’évaluer l’influence de l’expérience culturelle, et (3) le rôle potentiel de l’imagerie mentale dans l’émergence des associations spatio-numériques.
Conference
Contribution
- Poster presented at the Ninth Annual Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Padova, Italy, 2026MCLS_Booklet_OnlineVersion.pdf
