Deux Professeur-e-s en psychologie clinique (2 x 100%), Open rank - Orientation: e-mental health

Afin de renforcer ses activités de recherche et ses modules d’enseignement dans ses programmes en français et en allemand, la Faculté de psychologie met au concours les postes suivants :

Deux Professeur-e-s en psychologie clinique (2 x 100%), Open rank
Orientation: e-mental health

Lieu de travail : Brigue
Date d'entrée en fonction : 1^er février 2027, ou à convenir

La Faculté de psychologie d’UniDistance Suisse offre un environnement académique dynamique et bilingue, avec des programmes de Bachelor et de Master, ainsi qu’une formation continue orientée vers la pratique en allemand et en français. Ses recherches se concentrent sur des domaines clés tels que l’apprentissage et la mémoire, la neurocognition, l’affect, l’émotion et la motivation, ainsi que le neurodéveloppement et la neurodiversité. Les membres de la faculté utilisent un large éventail de méthodes avancées, notamment l’électroencéphalographie, la réalité virtuelle et l’oculométrie. Dans ce contexte, les professorats en psychologie clinique représentent une opportunité stratégique de renforcer et d’élargir le profil de recherche de la faculté en intégrant une expertise en psychologie clinique, tout en générant de nouvelles dynamiques tant pour la recherche que pour l’enseignement.

• Mener des recherches de haute qualité, visibles à l’international, en psychologie clinique (diagnostic, psychothérapie, psychopathologie, pratiques fondées sur des preuves), avec un accent particulier sur la e-santé mentale (e-mental health) et les approches digitales.

• Publier les résultats de recherche dans des revues scientifiques de premier plan avec comité de lecture et contribuer activement à la communauté scientifique par la participation à des conférences et ateliers nationaux et internationaux majeurs.

• Obtenir des financements compétitifs auprès de tiers et contribuer au développement d’un programme de recherche durable et innovant.

• Encadrer et accompagner des étudiant-e-s de Bachelor, Master et doctorat, en favorisant la relève académique et professionnelle.

• Assurer un leadership académique et contribuer activement au développement du profil de recherche de la faculté.

• Établir et renforcer des collaborations au sein d’UniDistance Suisse ainsi qu’avec des partenaires académiques et professionnels nationaux et internationaux.

• Enseigner dans les programmes de Bachelor, Master et doctorat de la faculté en français et/ou en allemand, et contribuer au développement de cursus de haute qualité.

• Concevoir et mettre en œuvre des approches pédagogiques innovantes, avec un accent particulier sur le e-learning, l’enseignement numérique et les formats d’enseignement à distance.

• Contribuer activement au développement stratégique de la faculté, notamment des programmes d’études, de l’offre de cours et des initiatives institutionnelles.

• Participer à l’autogouvernance académique et aux services institutionnels d’UniDistance Suisse.

• Contribuer au développement et à l’extension des offres de formation continue et de services destinés aux professionnel-le-s et au grand public.

• Promouvoir le transfert et la diffusion des connaissances par des activités de vulgarisation et de traduction scientifique auprès de publics variés.

• Favoriser un environnement académique inclusif et promouvoir activement l’équité, la diversité et l’inclusion.

Les candidatures seront évaluées de manière globale, en tenant compte de la qualité, de l’impact et de l’originalité des contributions académiques ainsi que des parcours et contextes individuels. Étant donné la nature « open rank » du poste, les attentes seront interprétées à la lumière de la candidature, de l’expérience et du stade de carrière.

• Doctorat en psychologie (ou domaine étroitement lié) et plusieurs années d’expérience de recherche postdoctorale en psychologie clinique.

• Titre de psychothérapeute reconnu-e au niveau fédéral (ou qualification équivalente), ou progression avancée vers l’obtention d’un tel titre.

• Solide orientation de recherche en psychologie clinique (p. ex. évaluation et diagnostic, psychothérapie et intervention, psychopathologie, recherche clinique et pratiques fondées sur des preuves), avec une expertise particulière en e-santé mentale ou approches digitales. Une expérience en intelligence artificielle et/ou protection des données dans ce contexte constitue un atout.

• Dossier avéré de publications scientifiques de haute qualité, ainsi qu’un programme de recherche futur prometteur et cohérent.

• Visibilité nationale et/ou internationale démontrée, et capacité à établir et maintenir des collaborations entre institutions.

• Expérience avérée dans l’obtention de financements de recherche compétitifs.

• Expérience d’enseignement universitaire en psychologie clinique au niveau Bachelor et/ou Master ; une expérience avec des formats d’apprentissage hybrides ou numériques constitue un avantage.

• Volonté et capacité à contribuer activement à l’autogouvernance académique ainsi qu’au développement stratégique de la faculté et de l’institution.

• Expérience en leadership académique, notamment dans l’encadrement de doctorant-e-s, considérée comme un atout.

• Maîtrise active du français ou de l’allemand, ainsi que disposition à acquérir des connaissances passives de l’autre langue, et excellente maîtrise de l’anglais académique.

• Un soutien au démarrage grâce à des financements dédiés pour la mise en place et le développement d’une équipe de recherche et d’enseignement.

• Un environnement académique dynamique au sein d’une institution fortement orientée vers la recherche, caractérisée par une expertise scientifique reconnue, une collaboration interdisciplinaire et un profil international en expansion.

• La possibilité de contribuer à des approches pédagogiques innovantes, notamment dans le domaine de l’enseignement en ligne et à distance, soutenues par des formations spécifiques et un appui technico-pédagogique complet.

• Un haut degré d’autonomie et de responsabilité, offrant une large marge d’initiative, de développement et d’épanouissement professionnel dans un contexte institutionnel en évolution.

• Des conditions d’emploi attractives, incluant des modalités de travail modernes, des prestations sociales compétitives et un large éventail d’opportunités de formation continue et de développement professionnel.

• Une communauté académique collaborative et engagée, favorisant activement l’innovation, l’excellence et le travail en équipe.

• Un cadre de travail inspirant sur notre campus de Brigue, à proximité du centre historique, de la gare CFF et d’une région alpine offrant une qualité de vie élevée.

• Un engagement institutionnel fort en faveur de l’équité, de la diversité, de l’inclusion et de l’accessibilité. Nous encourageons particulièrement les candidatures de personnes sous-représentées dans le milieu académique ainsi que de candidat-e-s aux parcours et expériences variés.

Les candidatures doivent inclure une lettre de motivation précisant le rang demandé (professeur-e assistant-e, extraordinaire ou ordinaire) et la/les langue(s) d’enseignement souhaitée(s), accompagnée d’un curriculum vitae complet. Ce CV doit suivre un format académique structuré et inclure une description de l’« âge académique » du/de la candidat-e en tenant compte des circonstances pertinentes de carrière telles que interruptions, emploi à temps partiel, responsabilités de prise en charge, congés parentaux ou formation clinique. Il doit également mettre en évidence les réalisations principales, notamment des publications sélectionnées, les financements obtenus, les activités d’encadrement, l’expérience d’enseignement et les contributions aux bonnes pratiques scientifiques (p. ex. open science). Les candidat-e-s sont en outre invité-e-s à soumettre un CV narratif concis (max. 2 pages) décrivant leurs contributions scientifiques et/ou académiques les plus significatives, un projet de recherche (max. 2 pages) présentant les travaux actuels et les perspectives futures, une déclaration d’enseignement (max. 2 pages). Les noms et coordonnées de deux à quatre personnes de référence doivent être fournis. Le cas échéant, des évaluations d’enseignement sélectionnées peuvent également être jointes.